Méthode : réaliser un graphique

1ère étape : tracer l’axe vertical (appelé « l’ordonnée« ) et le nommer. Nommer un axe signifie « indiquer le nom et l’unité de la grandeur« . On écrit généralement le nom de la grandeur en entier et le symbole de l’unité entre parenthèses. On peut aussi écrire la lettre représentant la grandeur et… Continue reading

La matière autour de nous

activité 1 : la diversité de la matière matière = substance qui compose un objetmatériau = matière transformée dont on se sert pour fabriquer un objetmatériel = objet qui sert pour quelque chose La matière peut être naturelle ou synthétique (ou artificielle) : On utilise la matière naturelle comme matière première (bois,… Continue reading

les idées fausses sur la chimie

Toutes les substances ont un nom « compliqué » correspondant à leur formule chimique mais cela ne veut pas dire que c’est dangereux. Ex : monoxyde de dihydrogène = eau acide acétique = vinaigre acide acétylsalicylique = aspirine Beaucoup de gens associe le mot « chimique » avec les mots « toxique » et « polluant » : c’est… Continue reading

Pourquoi faire des sciences expérimentales ?

La chimie est la science qui étudie les divers constituants de la matière, leurs propriétés, les transformations…La matière est tout ce qui nous entoure. Elle peut être dans l’état de solide, de liquide ou de gaz.Donc, tout ce qui nous entoure (nous, les plantes, l’air, l’eau, les objets…) est fait… Continue reading

Activité 4 : causes- conséquences

Il n’est pas toujours facile de faire la différence entre une cause et une conséquence. Cette compétence nécessite du temps et de l’entraînement (je parle en années pas en jour!) Par exemple : on a tendance à dire « tiens la pluie arrive car les escargots sortent ». Ce qui voudrait dire que… Continue reading